在这个特殊的时期，经过为期一个月的网络授课，发现了在线教学和传统教学的一些不同之处，也总结了一些网课的优势。总结各个平台的特点，本门课程选择了钉钉在线课堂和学习通相互配合的授课方式。主要课程按以下方式进行：
1. 课前准备环节
（1）在钉钉设置日程，在每节课开课前系统会以短信的方式提醒每一位学生准备开始上课了，节省了老师进入每一个班级群通知的时间，效率也高。
（2）在钉钉班级群发布课程公告，提醒学生课堂的时间，每堂课需要做的一些基本事项，并及时关注学生阅读人数。
（3）发放预习资料，明确第二天的课堂内容，资料分以下几个部分：教材照片，电子教案，学习通任务点。
由于网课，老师与学生之间之间距离远，缺乏一定的监督，可以设置一个问题，在课前设置一个提问环节，检测学生是否进行了预习。
2. 课堂讲授环节：
课堂教授环节在钉钉在线课堂进行。
（1）课前签到：
对于没有签到的同学，进行进一步核实，如果请假，旷课或者网络状态太差，需要单独联系学生进行补充学习。可通过回放数据对学生进行一定程度的监督。
（2）课程复习：
对上节课的内容进行复习，帮助学生尽快进入学习状态，可通过提问等方式来进行。
（3）新课讲授环节：
由于网络授课的特殊性，不能及时的关注到每一位学生的状态，而且各个学生的网速是有一定的差别，因此，在授课内容的设置上要尽量精简，重点突出，适当的设置一些问题，插入一些与课程相关的小知识提高课堂趣味性，并且利用课间休息时间进行学习状态拍照打卡（可通过照片查看笔记，监督听课状态）。
网络授课学生由于上课的环境和网络的状态是有差异的，因此每个人接受知识的程度是不同的，集中注意力的时间也是不同的，而老师相隔千里也不能像课堂上及时的关注到每一位学生，需要多和学生进行互动交流，课程进度比传统课堂稍微要慢一点，重点要突出，难度适宜。
3. 课程思政环节：
在疫情的特殊时期下，更要做好立德树人的工作，可以结合疫情插播一些咨询，宣传一些相关的内容。
4. 作业布置环节：
作业布置的环节主要分两个方面，一个是线上作业，一个是书面作业。通过作业可以反映出学生对这一个部分知识的掌握情况，也能从一定程度反应出学生的听课状态，尤其是笔记，可以看出学生的听课状态。
5. 课后讨论和检查环节：
在线上课堂结束之后，需要和学生及时的互动，答疑解问，检查直播数据。
通过这一个月的授课，学习到了很多新的授课知识，也总结了一些经验和授课过程中容易出现的问题，虽然线上教学在互动操作上和传统课堂有一定的差距，但是也有自身的优势，比如授课形式非常灵活，学生很容易接受新鲜的事物，尤其针对一些性格比较内向的同学，更容易通过这种方式和老师进行交流。不过进行线上授课，需要加大对学生的监督，特别是自控能力比较差的同学，要经常进行交流，监督他们的学习状态。
